Ejemplos de normas de convivencia escolar

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Ejemplos de normas de convivencia escolar

effectiveness of independent learning

The paper presents the theoretical framework, methodology and results of the X Inter-American Report on Human Rights Education, produced in 2011 by the Inter-American Institute for Human Rights (Costa Rica) under the coordination of the author. The research examines the increasing problem of securing peaceful coexistence, safety and prevention of school violence in 17 Latin American countries from South, Central and North America, and the educational policies they have developed or are currently developing to face it, analyzed from a human rights perspective.

The paper presents the theoretical framework, methodology and results of the X Inter-American Report on Human Rights Education, produced in 2011 by the Inter-American Institute of Human Rights (Costa Rica) under the coordination of the author. The research examines the growing problem of ensuring peaceful coexistence, safety and preventing school violence in 17 Latin American countries in South, Central and North America, and the educational policies that have been or are currently being developed to address it, analyzed from a human rights perspective.

qué es la convivencia

ShareLas normas de convivencia consisten en normas sociales que son importantes para la educación de los niños, tan importantes como leer, escribir o aprender a usar los cubiertos, estas normas son las que se encargan de enseñar a un individuo a comportarse en paz, respeto y armonía en el entorno en el que se desarrolla.

Si hay normas claras y constantes, los niños pueden aprender sobre los límites y su fuerza, sabiendo no sólo su lugar en la familia sino también lo que se espera de ellos. Por su parte, los adultos deben ser coherentes entre lo que dicen y lo que hacen.

Las normas familiares implican a todos los miembros de la familia en función de su edad y sus capacidades, y normalmente, aunque sean los padres quienes las adopten, dentro de la democracia del hogar, los niños pueden participar y, por tanto, estar motivados para cumplirlas. Debemos recordar que, todo lo que se logre en el hogar, se reflejará socialmente en las relaciones sociales y en la escuela.

A medida que los niños crecen pueden tener un papel más importante de participación en las normas, en las decisiones y en otros aspectos familiares, pero lo que debe quedar claro es que si no se cumplen las normas hay consecuencias, según la edad de cada miembro, pero deben saber que para conseguir las cosas hay que esforzarse.

qué es el aprendizaje autónomo en el aula

El ambiente de aprendizaje influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como en el bienestar de los miembros de la comunidad educativa. Los problemas de disciplina y convivencia en el aula son una preocupación generalizada en la enseñanza secundaria obligatoria. El objetivo de esta investigación es identificar algunas estrategias metodológicas que puedan ser aplicadas por los profesores cuando los alumnos de la educación secundaria obligatoria tengan conductas disruptivas para mejorar la gestión del aula. Los participantes son 147 profesores de Educación Física (EF) que imparten docencia activa en centros de educación secundaria obligatoria. Los participantes completaron dos cuestionarios creados «ad hoc» para evaluar las conductas problemáticas de los alumnos en relación con la convivencia en estas clases. Se realizó una descripción de las características del profesorado y de su centro, para lo cual se describieron las frecuencias absolutas y relativas en las variables cualitativas y se calcularon los valores medios y la desviación estándar en las variables cuantitativas. Los resultados de esta investigación orientan sobre el uso de diferentes técnicas de gestión del aula y la organización de los centros escolares teniendo en cuenta estos comportamientos problemáticos. De hecho, la mayoría del profesorado considera importante el uso de estrategias didácticas para llevar a cabo la clase de Educación Física con menos problemas de Convivencia.

por qué es importante el aprendizaje independiente

Las normas del aula son importantes para la comunidad de la clase. Cuando los alumnos tienen normas, saben lo que usted espera de ellos. Saben lo que usted quiere que hagan y saben que el incumplimiento de las normas tiene consecuencias.

A la hora de crear las normas de la clase, considera la posibilidad de incluir a tus alumnos en el proceso. Pide a tus alumnos que te den su opinión y pregúntales sobre sus expectativas de comportamiento en el aula. Cuando los alumnos participan en la elaboración de las normas, se apropian de ellas. Se esforzarán por cumplirlas y se asegurarán de que sus compañeros también las cumplen.

Por supuesto, usted puede guiar a los alumnos en ciertas direcciones o influir en ellos para que elijan reglas que abarquen los fundamentos que usted ha considerado necesarios para fomentar un entorno de aprendizaje sano y respetuoso en su aula. Piensa en algunas de las principales normas de aula para ayudarte.

Cuando elija entre las 10 principales normas del aula, intente cubrir todos los problemas de comportamiento que puedan surgir en un día determinado. Algunos de los problemas más comunes de gestión del aula son hablar fuera de turno, molestar a los compañeros, no seguir la tarea o no seguir las instrucciones. Pregúntate: «¿nuestras normas cubren estos problemas y otros con los que los alumnos podrían tener problemas este año?». Si no es así, quizá debas replanteártelas.